教师简介
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杨毅博士.D.

项目主席，专业研究博士 & 教学设计硕士

yi.yang@ahharealestate.com

配置文件

Dr. 杨毅，密西西比州立大学教育系统和劳动力发展博士, 技术与学习硕士学位和英语作为第二语言教学学士学位. 她的研究兴趣包括游戏化，游戏 & 模拟学习设计, 社会学习, quality of online education; online teaching and learning effectiveness; participatory learning; Web 2.0 and emerging learning technologies; Web-based training and teaching; blended/hybrid learning; computer supported collaborative learning; online learning communities; collaborative instructional design. 在加入mg不朽情缘试玩之前, 她曾在密西西比州立大学教授本科教育技术课程.

教育

2006
密西西比州立大学
哲学博士，教学系统
2001
阿连特国际大学
教育，技术和学习硕士
1994
湖南师范大学
文学士，英语

认证

2015
保护人类研究参与者, 国立卫生研究院(NIH)校外研究办公室

工作经验

2020年至今
mg不朽情缘游戏网址, 程序的椅子, Doctor of Professional Studies in 教学设计 领导; 程序的椅子, 教学设计和学习技术理学硕士
2016 - 2017
mg不朽情缘游戏网址系主任 & 指导设计师 & 椅子上,DPS
2015 - 2016
mg不朽情缘游戏网址, 国际教学与创新服务部主任、教学设计师
2013 - 2015
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2008 - 2013
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2007 - 2008
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2006 - 2007
mg不朽情缘游戏网址教学设计学院

出版物 & 演讲

杨,Y.Fennema, B.米纳-罗曼诺夫，K., & 大连香洲花园,Y. (2019). 本科在线STEM课程教师专业发展评估与研究型教学策略. 国际在线教学与课程设计杂志，9 (1), pp. 51-61.
杨,Y., & 华盛顿,C. (2015年2月. 06). 扩大mg不朽情缘游戏网址的影响:探索技术增强的非凡公民外交方法. 2015全球关系U.S. 全国会议，华盛顿特区.C.
杨,Y.L . Chongwony.加德纳，J。., & 华盛顿特区. (2014年11月. 14). 走出去:跨国教育合作模式——挑战与机遇. mg不朽情缘游戏网址学习展示会，哥伦布市，俄亥俄州.
杨,Y. (2014年11月. 14). 一个创新和有前途的博士课程教学设计领导专业研究博士. mg不朽情缘游戏网址学习展示会，哥伦布市，俄亥俄州.
杨,Y., & 彭,M. (2014年6月. 30). 利用游戏学习提高学生解决问题的能力. mg不朽情缘游戏网址第二期教学 & 学习会议，哥伦布市，俄亥俄州.
杨,Y. (2014). 在开始游戏化之前，你需要问三个问题. NO (11月14日)电子学习杂志. http://elearnmag.acm.org/archive.cfm?援助= 2686999
杨,Y., & 彭,M. (2014). 利用游戏学习提高学生解决问题的能力. mg不朽情缘游戏网址教学 & 学习会议. http://201的年代. 格兰特大街.,
杨,Y., & Chongwony L. (2013年10月. 29). 创新地使用Facebook创建在线学习社区. AECT年度国际会议，阿纳海姆，加州.
杨,Y.伯明翰，英国.，彭，M., & 嗖,R. (2013年2月. 28). 让mg不朽情缘游戏网址玩! 构建以用户为中心的基于游戏的学习环境. 俄亥俄州教育技术会议，哥伦布市，俄亥俄州.
杨,Y.Buchberger, M., & N / A, N. (2011). 评估跨项目的通识教育成果. 虚拟世界与环境实践与成果研究手册 (pp. 620-634). IGI全球.
杨,Y. (2010). 学生对网络课程质量认知的调查. (3), pp. 341-361. 国际电子学习杂志.
杨,Y. 创新地使用Facebook创建在线学习社区. 美国教育通讯 & 2013年技术大会，加州阿纳海姆.

专业的服务

2015
副总裁
俄亥俄州中部人才发展协会
(哥伦布,157)
2015
董事会成员
亚裔社区服务
(哥伦布,157)
2011
拨款提案审稿人，内部
美国国家科学基金会(NSF)拨款审查委员会
(华盛顿D.C., 157)
2010
成员
国际华人教育技术学会
2010
委员会成员
课程检讨委员会
2006
委员会成员
教学设计委员会
2024
委员会成员
学术标准委员会
(哥伦布)
2024
委员会成员
社会和行为科学机构研究审查委员会
(哥伦布)
2024
委员会成员
社会和行为科学机构研究审查委员会社会和行为科学机构社会和行为科学机构研究审查委员会俄亥俄州立大学研究审查委员会
(哥伦布)

会员资格

2014
美国培训与发展协会
美国培训协会 & 是世界上最大的致力于培训和发展专业的协会. ASTD的成员来自100多个国家，在120多个美国建立了本地联系.S. 并与10多个国际战略伙伴建立了合作关系. 会员在数千个不同规模的组织中工作, 在政府, 作为独立顾问, 和供应商.
2009
国际华人教育技术学会
国际华人教育技术学会(SICET)是一个非政治性的学术团体, 非营利性学术组织. 该组织的目标是聚集教育技术领域的国际华人学者和专家，鼓励成员之间的学术合作和支持. SICET的使命是建立和加强学术的国际联系, 交流, 研究, 以及教学和学习的教育技术研究, 以及促进教育技术在中国教育中的应用.
2003
美国教育研究协会
美国教育研究协会, 成立于1916年, 是否通过鼓励与教育和评价有关的学术探究以及促进研究成果的传播和实际应用来改善教育过程. AERA超过25,000名教职员工, 研究人员, 研究生, 以及其他在教育研究方面具有丰富多样专业知识的杰出专业人士. 他们在从大学和其他学术机构到研究机构的一系列环境中工作, 联邦和州机构, 学校系统, 测试公司, 非营利组织. 根据他们的研究, 他们生产和传播知识, 完善方法和措施, 并激发研究成果的翻译和实际应用. AERA的范围是国际性的. 近5%的会员，代表超过85个国家，居住在美国以外. 超过28%的AERA会员是学生——大约6人,研究生500人，本科生600人. 超过74%的AERA成员报告说，教育是他们的主要学科. 由AERA成员代表的其他学科包括心理学, 统计数据, 社会学, 历史, 经济学, 哲学, 人类学, 政治科学. AERA领导
2002
美国教育传播与技术协会
教育传播与技术协会(AECT)是一个由数千名教育工作者和其他致力于通过技术改善教学的人士组成的专业协会. AECT members may be found in colleges and universities; in the Armed Forces and industry; in museums, 库, and hospitals; in the many places where educational change is underway. AECT成员在研究中承担着广泛的责任, 规划, 应用程序, 并制作用于教学的通讯媒体. 该协会已成为那些积极参与教学设计和系统学习方法的主要组织. It provides an international forum for the exchange and dissemination of ideas for its members and for target audiences; it is the national and international spokesperson for the improvement of instruction; and, 它是最受认可的信息协会，涉及广泛的教学和教育技术. 和mg不朽情缘游戏网址的成员一起, mg不朽情缘游戏网址有24个州和6个国际分支机构，他们都热衷于寻找更好的方法来帮助人们学习. AECT是该领域最古老的专业机构，并一直保持着该领域的中心地位, 提倡高标准, 无论是在学术上还是在实践中. AECT有9个部门和一个研究生大会，代表了该领域的广度和深度. 该协会出版两份双月刊, 教育技术研究与发展与技术趋势.